CONSEJOS PARA DISEÑAR UNA CLASE
Rector de la UTP compartió preguntas para tomar en cuenta al momento de preparar una lección.
El rector de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP), Jonathan Golergant, compartió una reflexión sobre la docencia universitaria y la importancia de centrar el trabajo del aula en el aprendizaje efectivo de los estudiantes.
En su mensaje, destacó que enseñar y lograr que los estudiantes aprendan no son necesariamente lo mismo. “El rol del docente va más allá de explicar conceptos o proyectar una presentación. Enseñar implica crear experiencias que motiven, involucren y generen comprensión profunda. El aprendizaje se construye a partir de lo que el estudiante hace, no solo de lo que el profesor transmite”, afirmó.
Diseñar con propósito: tres preguntas para repensar la clase
Jonathan Golergant propuso tres preguntas prácticas para orientar el diseño de las clases y fortalecer el impacto de la enseñanza universitaria.
- ¿Cómo motivar a los estudiantes?
Incorporar actividades que conecten con sus intereses, experiencias y aspiraciones puede marcar una gran diferencia. “Una historia, una anécdota, un ejemplo de la realidad o un breve video pueden lograr que los estudiantes se vinculen con el tema y lo perciban como cercano y relevante”, señaló. - ¿Cómo favorecer la comprensión del contenido nuevo?
El rector resaltó la necesidad de construir puentes entre lo que los estudiantes ya saben y los nuevos conocimientos. “No se trata solo de transmitir información, sino de ayudar a los estudiantes a descubrir relaciones, patrones y significados. Los ejemplos claros y las actividades de descubrimiento son aliados esenciales para lograrlo”, agregó. - ¿Cómo organizar actividades que permitan aplicar lo aprendido?
“Casos, debates, ejercicios en parejas o presentaciones son estrategias que devuelven el protagonismo al estudiante y permiten al docente acompañar el proceso de aprendizaje de manera activa, brindando retroalimentación oportuna”, explicó.
Para el rector, la docencia universitaria es un proceso dinámico que combina creatividad, empatía y acompañamiento. “El papel del docente no es únicamente enseñar: es propiciar que el estudiante aprenda”, afirmó, destacando la importancia de seguir reflexionando colectivamente sobre cómo fortalecer la experiencia educativa desde las aulas.